Media, Modos de Aprendizagem

O impacto multimédia no ensino, seja presencial ou online, depende de certos princípios, os quais afectam o impacto multimédia na aprendizagem. Mayer (2001, p. 184) sugeriu sete princípios multimédia:

1. Princípio Multimédia: diz que os alunos aprendem melhor a partir de palavras com gráficos ou imagens do que com palavras isoladas.

2. Princípio de contiguidade espacial: A dimensão espacial é importante os alunos aprendem melhor quando palavras e imagens correspondentes são apresentadas lado a lado na página ou no ecrã.

3. Princípio da contiguidade temporal: os alunos aprendem melhor quando palavras e imagens foram seguidas com distâncias muito curtas ou mesmo em simultâneo para proporcionar maior entendimento. 

4. Princípio da coerência: devem ser excluídas palavras/imagens estranhas em vez de incluídos os alunos aprendem melhor.

5. Princípio da modalidade: os alunos aprendem melhor com animação e narração sonora do que em narração escrita.

6. Princípio da redundância: existe uma capacidade limitada nas pessoas para processar material visual e auditivo que é apresentado simultaneamente, portanto, os alunos aprendem melhor a partir de animação e narração do que uma combinação de animação, geração e texto no ecrã. 

7. Princípio das diferenças individuais: os efeitos do desenho são mais importantes para alunos com baixo nível de conhecimento do que alunos com muitos conhecimentos, e para alunos com elevada capacidade espacial do que para alunos de baixa capacidade espacial. As imagens requerem alunos com alta capacidade espacial ou seja capacidade de gerar e manter memórias visuais.

Media e Modos de Aprendizagem

Existem várias tecnologias como meios de comunicação, podemos salientar alguns exemplos como o texto que é visto como modelo de apresentação e um meio de comunicação utilizado como fio condutor.

Através das NTIC e das ferramentas, como: computador, retroprojector, ecrã de televisão, filme, PDA ou smartphone ,etc. e criatividade pode-se criar um ambiente de aprendizagem onde os alunos podem adquirir mais conhecimentos e competências, quer no ensino presencial, quer no ensino online.

O ensino online e a aprendizagem por media têm idoneidade de trazer os alunos em tempo útil no contacto com os seus pares, professores e o conteúdo (Moore, 1989), reduzindo a distância transaccional (Chen & Willits, 1998).

Bibliografia:

Patrick Fahy (2008) - As Características dos Meios de Aprendizagem Interactiva Online